在游戏分享环节如何有效分享

很多小伙伴都在问如何在游戏分享环节有效分享的问题，今天，本网站编辑整理了所有关于如何在游戏分享环节有效分享的问题。 我希望能帮到你。

在日常游戏分享你都运用了哪些游戏分享手段

发送游戏链接、截图、微博等。

1、很多游戏都有共享按钮，点击共享按钮可以分享到微信上。 但是，前提是该游戏支持共享，并且您有共享选择。

2、如果没有共享选项，可以直接在微信上用文字发布，也是一种共享方法。

3、微信朋友圈是腾讯4.0版2012年4月19日更新的社交功能，用户可以通过朋友圈发布文字和图片，也可以通过其他软件在朋友圈分享文章和音乐。

记：聚焦区域游戏中的“分享交流”

疫情阻挡了我们外出的脚步，但并没有阻挡住绿地老师们的学习进度！ 2月10日晚8:00~9:00，张园长通过一个小时的微信会议学习，教大家如何在活动时抓住钱有效地和孩子交流10分钟，让孩子分享交流。

什么是区域活动共享交流？

地区活动共享交流的重要价值是什么？

关键词——时间段

活动开始的交流和活动结束的交流的目的和功能不同。

活动前交流：唤醒孩子之前的经历，促进孩子参与。

活动中的交流：在孩子感到困惑时给予鼓励和技能上的制造。

在事件后沟通(最重要的事情)发现过程中出现问题时，共享沟通。

一)分享交流常见问题

1、：

关注规则和纪律，忽视探索和发现

2、泛泛而谈

浮于形式和表面，无视经验和问题。 (没有总结，给孩子支持和提高的机会)

3、蜻蜓点水

有限时间是无限的问题，不能聚焦，想一想。 (分享和提高辩论的能力被削弱)

4、不知所措

老师没有有效的应对，不能推进和支持。 (措施教育的契机，这也是提高游戏质量的关键) )。

交流的主要功能是提高孩子的游戏经验和整体游戏质量。

二.分享沟通的方法论

1、问题讨论法：解决难点问题，探索热点问题

【难点】游戏无法突破，超过孩子的能力。

【热点问题】游戏中的小麻烦。

教师针对活动中观察到的代表性问题，组织幼儿谈话，让幼儿表达自己的观点，分享思想，找到解决问题的方法。

观察——发现——提问——讲话

老师要有发现问题的智慧之眼，提出问题引起幼儿的思考，老师的提问中隐含着游戏内容的拓展。

2、现象模型法

老师的榜样不是目的，而是举一反三，抛砖引玉的目的

示范方法——激发创造性

3、剧本再现法

通过照片、再现活动的实际情况，针对有价值的零散问题与幼儿进行讨论。

4、作品展示法

展示——说明、说明——评价

展示作品：分析亮点(成功作品) )

原因分析(失败作品) )

新发现：通过个体新发现的共享，激发幼儿的探索兴趣。

演示文稿流程：

幼儿自评——幼儿互评——教师评价

教师通过三点评价，对绘画材料、作品技能、色彩、构图、造型进行评价。

三.分享沟通注意事项

1、确保幼儿主体地位。

幼儿——参与者、教师——聆听者

2、掌握共享沟通时间

时间有限，有成果

三、解决和分享实质性问题

4、灵活运用共享形式

一个小时的学习，内容量很大，需要实践和运用。 让我们来学习一下，在平时孩子的活动中，应该如何更好地实施，更有效地操作孩子，让班级的活动更生动、有趣、有效地进行。

聚焦区域游戏中的分享交流

什么是区域活动共享交流？

地区活动共享交流的重要价值

a .激发幼儿探索兴趣

b .解决幼儿问题的困惑

c .促进幼儿经验的发展

d .感受幼儿成功的喜悦

一.交流常见问题

关注——规则和纪律，忽视探索和发现

范而薄——浮于形式和表面，忽视经验和问题

蜻蜓点水——有限时间无限问题，不能聚焦

不知所措——没有有效的应对，无法推进和支持

教师对共享交流的内容和方法缺乏思考

二.分享沟通的方法论

1 .问题淡化讨论法

过程：观察-发现-提问-说话

观察有针对性的问题，带孩子一起讨论，让孩子充分发表自己的意见，然后通过孩子的讨论形成新的解决方案。

2 .现场演示法

示范方法——激发创造力，适合益智区、科学区

示范的目的是在示范后如何调动孩子参与和探索的积极性。

3 .剧本再现法

教师可以通过照片、等多种方式录制精彩的实况，在最后的讨论环节中组织孩子们观看有针对性的讨论。

4 .作品展示方法

幼儿自我评价：作品名称、内容、材料的亮点

幼儿互评：直觉、细节与对比

教师(绘画材料、技能、情景

成功作品的分析要点失败作品分析原因

通过分享个体的发现，激发幼儿的探索欲望

三.分享沟通注意事项

1 .确保幼儿的自主地位(教师作为“倾听者”加入幼儿，发言权交给幼儿) ) )。

2 .把握分享交流的时间

3-3岁的孩子，集中时间通常为10-15分钟。 老师要根据中小学生的发展水平和年龄特点，掌握好分享交流的时间，做好分享交流的安排，让孩子和老师在有限的时间里得到。

3 .解决和分享实际问题

教师分享经验要抓住一两个重点

4 .利用共享方式

开展有针对性的交流共享，提高效果

深思熟虑的老师总是牢记课程目标，从幼儿的分享中抓住闪烁，聚焦矛盾点，诠释未知点。 ——幼儿游戏专家徐则民

以上是关于在游戏共享环节中如何有效共享的全部内容。 如果还有其他疑问的话，请联系我