一年级语文上册识字表不带拼音(一年级语文上册识字表)

五张图，五次摸索练习，终于在焦虑和失落中尝试到了正确的方法。我在七天内完成了300字识字表。复盘后发现，之前无效的尝试并不是无效的。调整顺序就是升级增强版，记忆效果更好！

图1

我自己的故事(图1)期末考试前，一个老师的微信让我对孩子的期末考试很紧张。我以为我基本掌握了拼写，写字桌都快全会了。考的至少要中等偏上，但是练习卷好几次都是乱七八糟的，因为我几乎不知道一个学期的识字表。

平时教过的东西都忘了，但是很多问题没有素养是做不完的。我们做什么呢如何在学期结束前认识到更多？孩子喜欢哪种方法不抵触？那天晚上我坐在凌晨三点，在识字桌上手写了自己的故事《莱德和路马》。

这个自创故事的初衷是王队三三三五四的孩子，尤其是卢马。如果我在一年级识字表里编一个300字的赖德和露玛的故事，孩子们会有兴趣看这个故事吗？

天天读书也应该知道吧？第二天，我第一次排版打印稿子，用红笔标注拼音。正如我所料，孩子看到这个故事非常兴奋，迫不及待地想知道这是什么，但他必须拼出1500多字。

所以我读了，他听了。后来我自己试着看了几遍，一个晚上的创作效果并没有想象中的好。

图二

识字墙(图2)如果故事太长，不识字很难读，直接打字就行了。把你想识别的字直接挂在你经常活动的客厅。每天会识别一组30个单词。如果第二天还能认出来，就把它们取下来。认完30个字就改一批。事实是，

我忽视了孩子学习的自觉性和主动性。孩子没有主动学习的习惯。没有内驱力，他们怎么主动翻字卡？于是两天后，他只认了五个字，这五个字都是他通过看字卡主动认不出来的。

但是你在学校学习的时候要记住这五个字，看到卡片就可以随便说。可想而知，识字墙根本没有旋转的机会，第一次挂的30个字还是那30个字。

图3

考前惊喜(图3)经历了以上两种探索的打击，期末考试前没能完成识字目标。我记得的是他在学校读书时给他留下印象的另一个词。我们做什么呢考前一天，我拿出笔记本，按照一些常用的识字方法，挑出一些单词。

希望能多认识几个，算几个，分类，加一个，形成相似字，同音字等。晚上陪孩子讲解认，比如“二”。

里面有两个人吗？所以这个字读作“二”；看到羊就想到羊“群”；少爷“住”在哪里？两个月是好朋友；两个人“坐”在泥土上.不知道孩子还记得多少。

但是有一天考完试，我拿出小本子让他看我之前教他认的字，他忘了一大半。

图4

识字卡分类(图4)学期结束前，我暗暗下定决心，假期一定要陪孩子在一年级识字表中抓300个单词，不能“欠钱”不然下学期学起来更难。首先，找出词汇表中的100个单词，每天自己读，说出音节。这是最省心的，

因为他对这100个单词很熟悉，但又怕太久不用就忘了，只好在假期继续复习巩固；第二，剩下的字卡分单元。每天教你认字，读拼音，观察字的形状，组词，看图，说一个字，但是真的很难。今天学了明天就忘了是不好的。

图5

孙悟空取经(图五)有一天，他无意中告诉孩子，你可以找一张字卡认识一些字，然后下楼去玩。10分钟后，孩子拿着字卡来找我，说他认识这些字。没想到，我把顺序一个个打乱让他念，他居然认了大部分。

只有两三个忘了。这让我很惊讶。我只记得他拿着字卡一张一张地翻看。他是怎么记住的？我说：“恭喜你取经成功”(他高一就被西游记的故事迷住了)，他听了很开心。我受到了启发，

孩子喜欢孙悟空，为什么不把识字当成向孙悟空学习呢？于是我说，以后我们天天玩向孙悟空学习的游戏吧。孙悟空要过81关才能取经，你可以过3关。第一，通过自己的通行证，每天拿出一些牌来认可自己；第二层是母亲层，

当你认为你知道的时候，来找你妈妈。当时我在床上，灵机一动做了一个坑，一个滑梯。旁边有个盒子，然后我对孩子说：“如果你知道，就滑到这个盒子里，说明你取经成功了。不知道就掉坑里了。如果入坑了，可以复习一下，再考。”

没想到孩子听了之后很兴奋。我自己说怎么把这个坑弄得更好滑。这是一种愉快的亲子素养。考虑到孩子会不会有短时记忆，为了加强记忆，我对孩子说：“你现在可以把你拿到的名著放进这个小盒子里了。

但是晚上还要过爸爸那关，爸爸那关也过了，今天认识的这些字就可以装到你的密码箱里了，如果有不认识的就只能拿出来放回去以后再认”，孩子听了也很高兴，就说“那我现在把小盒子放好，晚上我就找爸爸过关”，

然后开心地下楼去玩了。

没想到用这个方法孩子7天就把剩下的字卡全认识了一遍，现在想想，这么多方法为何独独最后一个方法对孩子才是有效的？复盘后我发现，前面的方法都是我单方面的意愿，以我的理解外在给他的，

他没有内驱力没有足够专注，可孙悟空取经刚好是他感兴趣的点，不管他用的什么方式记住的字（这点我也很好奇）专注主动学的才能真的记得牢。

孙悟空取经的方式完成了一轮认读，怎么才能强化记忆而不会隔天就忘呢？前4个方法一起运用就很好！每天读一遍《莱德与路马》 的故事，

识字表300字、写字表100字就等于全复习了一遍；打乱卡片每天抽30张挂墙上，在客厅活动时认一遍，第二天换新的又增加了一次记忆；继续按照考前突击的思路完善加一加减一减、形近字、同音字等，

又有助于提升孩子相关题型的熟悉度。“这个思路有启发”——以上就是我在陪伴孩子识字过程中一些想法和实践，如果你也有陪娃识字的好方法，欢迎在评论区交流讨论。